教育ジャーナル
-- 学習研究社 -- -- 11-5
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データでみる子どもの姿 保護者の声
教えるのではなく、授業を通して子どもたちが自律した学習者として育つことを手助けする 教師の「学びの専門職としての『働きやすさ』と『働きがい』の両立」が本当に可能になるのか
物事は「変えられる」ことを生徒に学んでほしかった 子どもたち＆教職員のウェルビーイング
「現状維持」という選択肢はないこの時代に未来創造型教育カリキュラムを 「今どきの若い者はたいしたものです」－そんな目で若い教師を育てたい
子どもの考えや思い、アイデアを、どう吸いあげて活動に落としていくか 「虫」とのかかわりを通した学級づくり、子どもたちの成長
「どのように学ぶか」から「個別最適な学び」まで、どうつながっていくのか 古都探訪から先端技術の現場へ
今また、不易であるための流行 何を大事にして、総合的な学習の時間を構想しているのか
「架け橋」って何？幼児教育や学校教育に何を求めているのか なるほど、アレはこうなっていたのか！
自分にはよいところがある。先生もそれを認めてくれている。 ゆとりの中で、新採教員はどう育っているか
“学校の当たり前”はこれからも“当たり前”なのだろうか。
