資料詳細

はじめてつくる「探究」の授業貸出可

佐藤功／編著 -- 大阪大学出版会 -- 2023.3 -- 375.1894

所蔵

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所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
閲覧室	/375.1/ｻ/	117475376	成人一般	可能

タイトル	はじめてつくる「探究」の授業
タイトルカナ	ハジメテツクルタンキュウノジュギョウ
副書名	「総合的な学習・探究の時間」を極めるためのワークシート
著者	佐藤功／編著
著者カナ	サトウイサオ
出版者	大阪大学出版会
出版年	2023.3
ページ数	104p
大きさ	26cm
一般件名	総合学習
ISBN13桁	978-4-87259-773-8
言語	jpn
分類記号	375.1894
内容紹介	高等学校で「総合」「探究」の中心組織を担ってきた教員らによる2021年刊「現場発!高校「総合探究」ワークを始めよう」を、大学の教職課程用に再編成。生徒向けワークシートも掲載。指導書のダウンロードサービス付き。

第1章理論編: 01 「総合」そして「探究」を考える; 02 「探究」を真に「探究」するには
第2章実践ワークシート編: Ⅰ オトナたちに教えようSNS; column 1 探究学習にはどんな意味があるのだろうか?; Ⅱ ○○○に伝えたい!!最高のPR動画を作ろう!; column 2 生徒は「誰でも」探究学習ができるのだろうか?; Ⅲ バイバイプラスチック; column 3 生徒の進路実現に役に立つのだろうか?; Ⅳ 食品ロスを探究する; column 4 探究における「評価」って何だろうか?; Ⅴ 「請願」という方法があります!
第3章「総合」「探究」を考えるためのワーク: LESSON1 「探求」?「探究」?; LESSON2 「探究」と「調べ学習」の関係は?; LESSON3 「主体的・対話的で深い学び」と「アクティブ・ラーニング」は同じ?違う?; LESSON4 「総合的な学習の時間」と「特別活動」の目的の違いは?; LESSON5 「探究」における教員の役割って?; LESSON6 飛び出せ、「探究」!
第4章さあ、「探究」の授業をつくってみよう: 1 実施要項(指導案のようなもの)をつくる; 2 ワークシートや学習記録用紙を用意する; 3 生徒に必要なガイダンスやレクチャーを考える; 4 ふりかえりを想定する