資料詳細

こころの発達と学習の科学貸出可

パトリシア・K.クール／編著 -- 明石書店 -- 2023.4 -- 371.04

所蔵

所蔵件数は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
閲覧室	/371.0/ｺ/	117328070	成人一般	可能

ページの先頭へ

資料詳細

タイトル	こころの発達と学習の科学
タイトルカナ	ココロノハッタツトガクシュウノカガク
副書名	デジタル時代の新たな研究アプローチ
著者	パトリシア・K.クール／編著, スーシャン・リン／編著, ソニア・グエリエロ／編著, ダーク・ヴァン・ダム／編著, OECD教育研究革新センター／編, 袰岩晶／訳, 篠原真子／訳, 篠原康正／訳
著者カナ	カールパトリシア K.,リンスーシャン,ゲリエーロ A.M.S.,ダムダーク・ヴァン,オーイーシーディーキョウイクケンキュウカクシンセンター,ホロイワアキラ,シノハラマサコ,シノハラヤスマサ
出版者	明石書店
出版年	2023.4
ページ数	374p
大きさ	22cm
一般件名	教育学 , 学習指導
ISBN13桁	978-4-7503-5566-5
言語	jpn
分類記号	371.04
内容紹介	知識集約的でテクノロジー主導の21世紀において、人々の学習はどのように変化し、環境要因はそれにどのような影響を与えるのか。神経科学、教育学、情報科学など様々な分野の最新の知見から「学習を科学する」可能性を探る。
著者紹介	ワシントン大学学習・脳科学研究所共同所長。アメリカ国立科学財団(NSF)学習の科学センターを統括。

ページの先頭へ

内容一覧

タイトル	著者名	ページ
こころの発達と学習の科学序論	スーシャン・リン／著,ソニア・グエリエロ／著,ダーク・ヴァン・ダム／著	21-32
神経科学と教育幼少期の脳の発達が学校教育に与える影響	パトリシア・K.クール／著,ナイヤ・フェルヤン・ラミレス／著	35-50
固定観念が子供のSTEMアイデンティティと学習をどのように形作るか	アンドリュー・N.メルツォフ／著,ダリオ・クベンセク／著	51-66
人種と教育学習にとって人種と不平等はどのように重要か	ナイラ・スアド・ナシール／著	67-80
不安と動機付け生徒の数学と科学の成績における役割	クリストファー・S.ローゼック／著,スーザン・C.レヴィン／著,シアン・L.ベイロック／著	81-96
効果的な数の導入認知科学からの教訓	ドミニク・J.ギブソン／著,タイラ・ベルコウィッツ／著,スーザン・C.レヴィン／著	97-111
身振り学習の科学を開く窓	エリザ・L.コングトン／ほか著	113-126
空間学習のためのテクノロジー	ケネス・D.フォーブズ／著,デヴィッド・ウータル／著	129-147
共同注意と学習を結び付ける触媒としてのデジタルメディア	ブリジッド・バロン／著,アンバー・レヴィンソン／著	149-163
幼児の科学学習支援のためのメディアとの計画的な共同関与	カーリン・ジョレンテ／著,サビータ・ムーシー／著,シメナ・ドミンゲス／著	165-178
テクノロジーの社会的要素と社会的相互作用から見た学習	サンドラ・Y.オーキタ／著	179-192
知的チューターを用いた基本的な実験計画の指導	デヴィッド・クラーア／著,ステファニー・サイラー／著	193-206
大規模な実践的学習研究	ケネス・R.ケーディンガー／著	207-222
野心的な学習実践の広がり	キャロリン・ペンシュタイン・ロゼ／著,シェリッシュ・クラーク／著,ローレン・レズニック／著	223-236
音楽・認知・教育	アレクサンダー・カリル／ほか著	237-249
図形・積み木・パズル・折り紙空間遊びからSTEM学習まで	タマラ・スピーワック・トーブ／ほか著	251-265
インフォーマルなSTEM学習環境研究と実践の協力関係	ニコル・A.スアレス／ほか著	267-280
学習の科学が科学的能力の評価をどのように変えているか	バーバラ・ミーンズ／著,ブリート・ホーガン・チェン／著,クリストファー・J.ハリス／著	281-296
香港大学における学習の科学に関する戦略的研究テーマ	ナンシー・ロウ／著,カイ・ミン・チェン／著	299-311
教育科学のネットワークブラジルからの提案	ロベルト・レント／ほか著	313-325
オーストラリア学習の科学研究センター	ジョン・モリス／著,パンカジ・サー／著	327-339
学習の科学は重要か?	カイ・ミン・チェン／著	341-356

ページの先頭へ