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公教育としての学校を問い直す 貸出可

-- 図書文化社 -- 2020.10 -- 372.107

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所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
閲覧室 /372.1/ｺ/ 117231332 成人一般 可能 iLisvirtual

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タイトル 公教育としての学校を問い直す
タイトルカナ コウキョウイク ト シテ ノ ガッコウ オ トイナオス
副書名 コロナ禍のオンライン教育・貧困・関係性をまなざす
叢書名 教育方法
出版者 図書文化社
出版年 2020.10
ページ数 157p
大きさ 21cm
一般件名 日本-教育 , 学校
ISBN13桁 978-4-8100-0748-0 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
言語 jpn
分類記号 372.107
内容紹介 公教育のあり方を教育方法学の視野から問い直した一冊。公教育における個と集団の把握の仕方、コロナ禍における子どもの安全の問題、子どもの貧困に対する学校と教師の向き合い方などをテーマにした論文を収録。

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
教育における個と集団を問い直す
  公教育としての学校と個の人間形成/自己形成の観点から 		田上 哲／著 10-22
学習の個別化時代における学級授業の課題 熊井 将太／著 23-36
子どもの安全・安心を保障する学校づくり 川地 亜弥子／著 37-52
なぜ理由もなく学校に行けないのか
  教室に身を置くことの意味から考える 		遠藤 野ゆり／著 53-66
ポスト資質・能力から公教育としての学校を問う 吉田 成章／著 67-82
小規模校から学校を考える 竹内 元／著 84-96
ICTの技術革新から学校を考える 姫野 完治／著 97-111
「子どもの貧困」と向き合う学校を 照本 祥敬／著 112-124
「特別の教科道徳」の導入・実施にかかわる諸課題
  授業実践に関する研究動向に焦点をあてて 		渡辺 雅之／著 126-137
へき地教育に関する研究動向
  へき地・複式教育における指導法の変遷とパラダイム転換 		境 智洋／著 138-152

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