美妙・山田武太郎『少年姿』あるいは「男色」
明治期における「文学」の形成過程をめぐる国民国家論‹15›
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大本 達也/著 |
1-18 |
進化する権威主義
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木之内 秀彦/著 |
19-40 |
アチェにおける自然災害と博物館
現実と再現されたもののスぺクタル
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齋藤 千恵/著 |
41-52 |
ライフストーリー動画を通じた対話に関する一考察
動画がワークショップ参加者に与えた影響に着目して
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桟敷 まゆみ/著 |
53-71 |
「知る」と「知道」についての対照研究
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周 国龍/著 |
73-82 |
タンデム政権下のロシアの対外政策
西側との協調の模索
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中野 潤三/著 |
83-101 |
プログラミングの重要性
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原 仁志/著 |
103-115 |
日英語比較によるコミュニケーションの理論から見る丁寧表現に関する一考察
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松倉 信幸/著 |
117-128 |
倫理的市場の経済理論
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渡邉 聡/著,前田 洋枝/著 |
129-142 |
養護教諭養成課程における臨床判断能力を向上させるためのシミュレーション教育の検討
高機能患者シミュレーターを用いた一時救命処置のプログラムに関して
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小川 真由子/著,福田 博美/著,佐藤 伸子/著,藤井 紀子/著,三尾 弘子/著,水野 昌子/著,植田 ひろみ/著,林 さえ子/著,永石 喜代子/著,葛西 敦子/著,山田 玲子/著 |
143-158 |
保育実習の振り返りと自己評価
1
実習経験からみた「こどもの保健Ⅰ・Ⅱ」「こどもの保健演習」の授業内容と教授方法の検討
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小川 真由子/著,杉山 佳菜子/著,榊原 尉津子/著 |
159-170 |
保育実習の振り返りと自己評価
2
現場で求められる保育者の資質能力向上を考える
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榊原 尉津子/著,小川 真由子/著,杉山 佳菜子/著 |
171-183 |
保育実習の振り返りと自己評価
3
セルフ・ハンディキャッピングおよびレジリエンスからの検討
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杉山 佳菜子/著,小川 真由子/著,榊原 尉津子/著 |
185-196 |
「特別の教科道徳」と「総合的な学習の時間」における宗教文化教育の可能性
『世界の宗教教科書』アクティブ・ラーニング実践をめぐる一考察
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川又 俊則/著 |
197-211 |
保育の充実をめざした幼保連携型認定こども園運営の工夫
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田口 鉄久/著 |
213-228 |
米国都市学区における「学校風土」概念の教育行政学的検討
カマー「学校開発プログラム」と「学校風土」改革を素材にして
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藤岡 恭子/著 |
229-247 |
保育士・幼稚園教諭実習生に求められる資質および技能についての一考察
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石川 拓次/著,長澤 貴/著 |
249-272 |
三重県に於ける指定管理者制度の現状と課題
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田中 利佳/著 |
273-287 |
2017年度鈴鹿大学授業科目「モータースポーツマネジメント」の取り組みと課題
大学としての地域貢献の視点から
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冨本 真理子/著,郭 育仁/著 |
289-307 |
学生と地域のWIN-WINをつくる「鈴鹿学2017」の取り組み
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冨本 真理子/著,藤岡 恭子/著,榊原 尉津子/著,髙井 和男/著,前澤 いすず/著,高見 啓一/著 |
309-331 |
外国につながる人の母語学習とその支援
母語・継承語スピーチ発表会が目指すもの
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舟橋 宏代/著 |
333-343 |
離婚と子どもの問題
親子断絶防止法案をめぐって
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泉 正幸/著 |
345-354 |
暗黙知学習のための学習支援教材開発
Kinect v2を活用した体育実技学習支援
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神谷 勇毅/著,髙井 和男/著 |
355-366 |
理解度計測を通した情報学演習の授業実践
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神谷 勇毅/著 |
367-374 |
音楽療法士の養成教育における短大生の習得能力とその活用に関する一考察
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木村 有里/著 |
375-384 |
保育者養成校主宰の子育て広場が学生に与える教育効果の予備的検討
2年生の広場参加後の意識変化に着目して
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小島 佳子/著,山崎 めぐみ/著 |
385-394 |
集団活動における“気になる子”の姿
指導者が対応に困る場面と現場で必要な支援
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杉山 佳菜子/著,木村 有里/著 |
395-408 |
翻訳:楊杰『国防新論』
3
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細井 和彦/著 |
409-470 |