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所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
閲覧室	/375.1/ｻ/	117017228	成人一般	可能

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資料詳細

タイトル	クリティカル・シンキング教育
タイトルカナ	クリティカル シンキング キョウイク
副書名	探究型の思考力と態度を育む
叢書名	早稲田大学エウプラクシス叢書
著者	酒井 雅子 ／著
著者カナ	サカイ マサコ
出版者	早稲田大学出版部
出版年	2017.2
ページ数	9,313p
大きさ	22cm
一般件名	学習指導 , クリティカルシンキング
ISBN13桁	978-4-657-16802-3
言語	jpn
分類記号	375.1
内容紹介	アメリカの哲学領域のクリティカル・シンキング研究者、リチャード・ポールの多元論理の探究理論に着目。日本でクリティカル・シンキングを導入した探究学習を実現するために、その理論やポールの教科教育等を明らかにする。
著者紹介	福島県生まれ。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士(教育学)。東京成徳大学特任教授、早稲田大学非常勤講師。専門はクリティカル・シンキング教育、国語教育。

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目次

序章 研究の目的と方法

  第1節 研究の目的と方法

  第2節 研究の背景

  第3節 日本の先行研究による研究の明確化

  第4節 研究の構成

第1章 ポールのクリティカル・シンキングによる多元論理の探究理論

  第1節 多元論理の探究の特徴

  第2節 多元論理の探究における「開かれた心」の意味

  第3節 多元論理の統合としてのクリティカル・シンキング教育の目標点

第2章 ポールのクリティカル・シンキングを導入した教科教育

  第1節 多元論理の探究教育における導入アプローチの理由

  第2節 教科教育に導入されるクリティカル・シンキング方略の体系

  第3節 導入アプローチによる教科教育の展開

第3章 ポールのランゲージ・アーツ教育の体系

  第1節 ポールのランゲージ・アーツ教育観

  第2節 ランゲージ・アーツにおけるクリティカル・シンキング教育

  第3節 ランゲージ・アーツにおける領域別探究学習

第4章 ポールの文学学習からみた探究の内容知

  第1節 文学学習にみる探究概念の類型

  第2節 探究概念の分析と考察

  第3節 総括

第5章 ポールの文学学習からみた探究の方法知

  第1節 文学のクリティカルな読みの類型

  第2節 一判断の合理性を評価する探究

  第3節 多様な価値判断を評価・統合する探究

  第4節 起源に遡って信念を再構築する探究

  第5節 対比によって知を創る探究

  第6節 作品の「空所」から自主的思考を誘発する探究

  第7節 多元論理の哲学的探究としての文学学習

第6章 ポールの教科教育を支える思考・哲学教育

  第1節 思考教育・哲学教育としての「子供のための哲学」の特色

  第2節 中核プログラム「推論のための推論」にみる探究力

  第3節 メタ探究力育成の指導法

  第4節 探究教育における「子供のための哲学」教育の位置

第7章 探究教育における「哲学的」討論の方法論

  第1節 「哲学的」討論の比較

  第2節 「哲学的」討論の教育的機能

  第3節 「哲学的」討論からみた探究教育の構造

終章 研究の成果と課題

  第1節 研究の成果

  第2節 研究の課題

  第3節 日本の教育からみた研究の成果と展望

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