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資料詳細

マインド・ザ・ギャップ! 貸出可

志水宏吉／編著 -- 大阪大学出版会 -- 2016.4 -- 372.107

所蔵

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所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
閲覧室	/372.1/ﾏ/	117006858	成人一般	可能

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資料詳細

タイトル	マインド・ザ・ギャップ!
タイトルカナ	マインドザギャップ
副書名	現代日本の学力格差とその克服
著者	志水宏吉／編著, 高田一宏／編著
著者カナ	シミズコウキチ,タカダカズヒロ
出版者	大阪大学出版会
出版年	2016.4
ページ数	10,265p
大きさ	21cm
一般件名	教育格差 , 学力
ISBN13桁	978-4-87259-541-3
言語	jpn
分類記号	372.107
内容紹介	子どもたちの学力格差の実態と変化、その社会的要因とは。3時点(1989年・2001年・2013年)にわたる組織的な調査をもとに、家庭環境に根ざした格差の実態や格差克服の筋道を多面的に明らかにする。
著者紹介	1959年生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科教授。教育学博士。

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内容一覧

タイトル	著者名	ページ
2013年大阪学力調査	志水宏吉／著	3-27
家族の教育戦略と子どもの学力投資と期待のジェンダー差	伊佐夏実／著	28-54
社会関係資本と学力の関係地域背景の観点より	芝野淳一／著	55-77
授業改革は学力格差を縮小したか	前馬優策／著	81-106
「学びあい」や「人間関係づくり」は学力格差を縮小するか	若槻健／著,伊佐夏実／著	107-124
「集団づくり」は公正な社会観を育むか? 学力形成に付随する社会関係の社会化機能	知念渉／著	125-144
「効果のある学校」の特徴 3時点の経年比較より	高田一宏／著	147-167
「効果のある学校」を持続させている要因の検討継承される「思い」と「仕組み」	若槻健／著,西徳宏／著	168-201
「効果」が現れにくい学校の課題子どものウェルビーイングの観点から	高田一宏／著	202-219
調査から実践へ	志水宏吉／著	220-238
項目反応理論による「学力低下・学力格差」の実態の再検討	川口俊明／著	239-260

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