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教員養成を問いなおす貸出可

下司晶／編著 -- 東洋館出版社 -- 2016.3 -- 373.7

所蔵

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所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
地下書庫	/373.7/ｷ/	117006569	成人一般	可能

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資料詳細

タイトル	教員養成を問いなおす
タイトルカナ	キョウインヨウセイオトイナオス
副書名	制度・実践・思想
著者	下司晶／編著, 須川公央／編著, 関根宏朗／編著
著者カナ	ゲシアキラ,スカワキミヒロ,セキネヒロアキ
出版者	東洋館出版社
出版年	2016.3
ページ数	255p
大きさ	21cm
一般件名	教員養成
ISBN13桁	978-4-491-03217-7
言語	jpn
分類記号	373.7
内容紹介	教員養成制度が大きく変わろうとする現在、教育学は何を問い、何を働きかけるべきか。気鋭の教育学者たちが、制度・実践・思想という3つのパースペクティブから問いかける。「教育の社会哲学」についての特別座談会も収録。
著者紹介	1971年生まれ。博士(教育学)。日本大学文理学部教授。

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内容一覧

タイトル	著者名	ページ
戦後教員養成改革を振り返る教職の専門職性のゆくえ	須川公央／著	10-25
「大学での教員養成」原則における小学校教員養成課程をめぐる矛盾新制東北大学教育学部と宮城教育大学を中心に	山本一生／著	26-41
教員養成と教員採用・研修の<あいだ>	走井洋一／著	42-58
保育教諭の「教育原理」は可能か教員養成と保育士養成のあいだで教育の基礎を問う	田口賢太郎／著	59-74
道徳の教科化は教員の意識を変える?	青柳宏幸／著	76-92
幼稚園教諭の専門性とその養成	富田純喜／著	93-108
インクルーシブな教員養成への模索視覚障害学生の教育実習を中心に	宇内一文／著	109-125
教員として生きるための哲学道徳・キャリア・適応と抵抗	中橋和昭／述,天野幸輔／述,力間博隆／述,下司晶／述	126-144
教員養成における理論-実践問題の起源を辿るヘルバルトの教員養成論へ	小山裕樹／著	146-162
教員養成課程において「見る」ことをどう捉えるかシュタイナー思想に基づく「オイリュトミー療法」の子どもの見方とその養成から	河野桃子／著	163-178
教員養成における「教育関係論」と『エミール』の「関係」論について	熊本哲也／著	179-194
教員養成における「技(art)」についての一考察後期フロムの方法論を手がかりに	関根宏朗／著	195-213
アクティブ・ラーニングで市民と教師を育てる? 教員養成の社会哲学	広田照幸／述,小玉重夫／述,下司晶／述	215-249

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