所蔵

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所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
しょこ	/816/ﾑ/	120829346	児童一般	可能

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資料詳細

タイトル	なんかヘンだを手紙で伝える
タイトルカナ	ナンカ ヘン ダ オ テガミ デ ツタエル
叢書名	小学生のための文章レッスン
著者	村中 李衣 ／作, 藤原 ヒロコ ／絵
著者カナ	ムラナカ リエ,フジワラ ヒロコ
出版者	玉川大学出版部
出版年	2012.6
ページ数	93p
大きさ	19cm
一般件名	書簡文
ISBN13桁	978-4-472-30301-2
言語	jpn
分類記号	816.6
内容紹介	「それってなんかヘン」って口に出せない…。そんなモヤモヤしてる気持ちを、手紙で相手に伝える方法を教えます。小学校5年生の佳奈と一緒に、ひとつひとつ悩みを整理しながら、「手紙を書く」レッスンを体験しましょう。
著者紹介	1958年山口県生まれ。日本女子大学大学院で児童文学を学ぶ。児童文学作家、梅光学院大学教授。「小さいベッド」でサンケイ児童出版文化賞、「おねいちゃん」で野間児童文芸賞受賞。

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目次

はじめに-この本を読んでくれるあなたへ

佳奈のお悩み あたしだまってたけど、ほんとうにそれでよかったのかな?

サミュエルくんが、お悩み相談のまえに語ったこと

  日本の学校にやってきて、びっくり

  “スカイツリー事件”起こる

  “文”に挑戦!

  読んでもらえた!

サミュエルくんの実践「お悩み相談室」

  ▷サミュエルの法則1 これはけんかじゃない

  ▷サミュエルの法則2 なにがヘンなのかを、頭の中で整理する

  ▷サミュエルの法則3 手紙を書くことで、いったいどうなってほしいのかを頭に思い浮かべる

  ▷サミュエルの法則4 「もし、～だったら?」と、いつもとちがう見方をしてみる

さあ、文章レッスンをはじめよう

  レッスン1 なんかヘンだと感じたら、まずいまの自分にふさわしい行動は、ふたつのコースのうち、どっちなのかを見きわめよう

  Aコース その場で口に出して、「ちょっと待って」と自分の気持ちをハッキリ言う

  Bコース そのときは「そうかなぁ～」くらいな感じでつぶやいておいて、あとからちゃんと自分の気持ちを手紙で書いて伝える

  練習問題 ケーキ屋さんで、チーズケーキとチョコレートケーキを1個ずつたのんだのに、家にもどって箱を開けたらチーズケーキしか入っていなかった…

  問題1 「H子のことが気にくわないから、牛乳にチョークの粉を入れちゃおうよ」と、クラスの人気者の女子M子にささやかれた…

  問題2 食事中に親が、「将来のことを考えて、友だちはよく選んだほうがいい」などと、自分のだいじな友だちのことを否定するようなことを言った…

  問題3 先生が朝の会で、「クラブ活動や体育をいっしょうけんめいやらない人間は、けっきょく、勉強だって中途半端にしかできない」と…

  問題4 学校の帰り道、親友のK子が、「あたし、なにをやってもだめだし、Uくんにもきらわれてるみたいだし…もう死にたい」と…

  レッスン2 自分の“伝えたいこと別”に、整理をしよう

レッスンが終わって

佳奈がクラスのみんなにあてて書いた手紙

それから1週間ほどして…

おわりに-最後まで読んでくれたあなたへ

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