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H.ノール
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1 件中、 1 件目
教育心理学
貸出可
多鹿 秀継/著 -- サイエンス社 -- 2010.2 -- 371.4
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所蔵
所蔵件数は
1
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0
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所蔵場所
請求記号
資料コード
資料区分
帯出区分
状態
地下書庫
/371.4/タ/
116301029
成人一般
可能
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資料詳細
タイトル
教育心理学
タイトルカナ
キョウイク シンリガク
副書名
より充実した学びのために
叢書名
コンパクト新心理学ライブラリ
著者
多鹿 秀継
/著
著者カナ
タジカ ヒデツグ
出版者
サイエンス社
出版年
2010.2
ページ数
9,207p
大きさ
19cm
一般件名
教育心理学
ISBN13桁
978-4-7819-1242-4
言語
jpn
分類記号
371.4
内容紹介
教育心理学をはじめて学ぶ学生のために、そのエッセンスをわかりやすくていねいにまとめたテキスト。「ゆとり教育」からの転換による授業時間の増加や、教免法改正による教員の知識・技能の再修得などに対応した第2版。
著者紹介
京都大学大学院教育学研究科博士課程(教育心理学専攻)退学。神戸親和女子大学発達教育学部教授。教育学博士。著書に「記憶の検索過程に関する研究」など。
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目次
1章 教育心理学とは何か
本書における教育心理学の定義
教育心理学の課題
教育心理学と授業過程
行動主義心理学によるアプローチ
認知心理学によるアプローチ
◆参考図書
2章 知識の獲得過程
知識獲得の目的
知識の種類と知識の表象
宣言的知識
手続き的知識
知識の構成過程
知識獲得の特徴
熟達化
熟達者の特徴
熟達化を促す要因
3章 学習の動機づけ
学習活動を支える動機づけ
外発的動機づけ
内発的動機づけ
外発的動機づけによる内発的動機づけへの浸食作用
テスト結果の原因を探る
学習の動機づけを高める方策
◆参考図書
4章 学習の転移
学習の転移
学習の転移とカリキュラムの構成
学習の転移の種類
学習の転移の条件
学習の転移とメタ認知
学習の転移の最近の発展
◆参考図書
5章 個性・個人差と授業
認知の個人差
心理測定的アプローチ
情報処理アプローチ
ピアジェによるアプローチ
パーソナリティの個人差
個性を生かす授業-適性処遇交互作用(ATI)の概念
認知スタイル・学習スタイル・思考スタイル
◆参考図書
6章 学習指導
学習指導
行動主義心理学と認知心理学
プログラム学習
完全習得学習
発見学習
有意味受容学習
教科の学習指導
◆参考図書
7章 学習環境
学習環境をデザインする
授業形態
一斉授業
小集団授業
個別授業
オープン・エデュケーション
テクノロジーを利用した授業
◆参考図書
8章 測定と評価
測定・評価の意義・目的
測定・評価の歴史的背景
測定用具としてのテスト
テストの信頼性
テストの妥当性
絶対評価・相対評価・個人内評価
形成的評価と総括的評価
自己評価
子どもの学習過程の評価
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