資料詳細

歴史の流れがわかる時代別新・日本の歴史 5 貸出可

-- 学研教育出版 -- 2010.2 -- 210.1

所蔵

所蔵件数は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
じどう	D/210/ﾚ/5	120801808	児童一般	可能

ページの先頭へ

資料詳細

タイトル	歴史の流れがわかる時代別新・日本の歴史 5
タイトルカナ	レキシノナガレガワカルジダイベツシンニホンノレキシ
巻の書名	室町時代
巻の著者	木村茂光／監修
出版者	学研教育出版
出版年	2010.2
ページ数	47p
大きさ	30cm
一般件名	日本-歴史
ISBN13桁	978-4-05-500691-0
言語	jpn
分類記号	210.1
内容紹介	教科書の調べ学習の参考になるテーマを見開き単位で設定し、図版、資料、写真でビジュアルに解説。教科書に出てくる重要人物、国宝や重要文化財、世界遺産も紹介する。5は、室町時代。

ページの先頭へ

鎌倉幕府をたおした天皇: 調べテーマ; (1)後醍醐天皇は,なぜ幕府をたおそうとしたのだろう?; (2)後醍醐天皇に味方したのは,だれだったのだろう?
3年で終わった天皇の政治: 調べテーマ; (1)後醍醐天皇の政治は,なぜ3年で終わってしまったのだろう?; (2)建武の新政のあと,後醍醐天皇はどうしたのだろう?
京都に開かれた室町幕府: 調べテーマ; (1)尊氏が開いた幕府は,なぜ「室町幕府」とよばれているのだろう?; (2)二つにわかれた朝廷は,その後どうなったのだろう?
力をのばした守護大名: 調べテーマ; (1)守護大名は,どのようにして生まれたのだろう?; (2)義満のあと,守護大名の力はどのようになっていったのだろう?
中国や朝鮮をおそった倭寇: 調べテーマ; (1)倭寇は,なぜ外国をおそうようになったのだろう?; (2)倭寇には,日本人しかいなかったのだろうか?
利益が大きかった日明貿易: 調べテーマ; (1)義満は,どのような方法で明と貿易をしたのだろう?
都をやきつくした応仁の乱: 調べテーマ; (1)応仁の乱は,なぜおこったのだろう?; (2)応仁の乱でかつやくしたのは,どのような人たちだったのだろう?
北山文化と東山文化: 調べテーマ; (1)3代将軍足利義満の時代に,どのような文化がさかえたのだろう?; (2)8代将軍足利義政の時代に,どのような文化がさかえたのだろう?
今に生きつづける文化: 調べテーマ; (1)茶の湯や生け花は,どのようにして発展していったのだろう?; (2)日本独自の水墨画を完成させたのは,だれだったのだろう?
民衆に広まった文化: 調べテーマ; (1)お伽草子には,どのような物語があるのだろう?; (2)民衆は,どのようなくらしをしていたのだろう?
豊かになった農民たち: 調べテーマ; (1)農作物の収穫量をふやすために,村人たちはどのようにしたのだろう?; (2)村人たちは,なぜ協同で農作業をおこなったのだろう?
団結して立ち上がる農民たち: 調べテーマ; (1)農民たちは,団結を守るためにどのようにしたのだろう?; (2)領主に不満があるとき,農民たちはどのようにしたのだろう?
発達した商業と手工業: 調べテーマ; (1)地方には,どのような特産物があったのだろう?; (2)「座」をつくると,なぜ商売が守られるのだろう?
さまざまな都市の誕生: 調べテーマ; (1)室町時代には,どのような都市がつくられたのだろう?
港町としてさかえた草戸千軒: 調べテーマ; (1)草戸千軒は,どのような町だったのだろう?
力で国を支配した戦国大名: 調べテーマ; (1)戦国大名は,どのようにして誕生したのだろう?; (2)戦国大名は,どのようにして国をおさめたのだろう?
各地にあらわれた戦国大名: 調べテーマ; (1)戦国時代には,どのような戦国大名が登場したのだろう?
城下町としてさかえた一乗谷: 調べテーマ; (1)朝倉氏の城下町は,どのような都市だったのだろうか?
戦国大名もみとめた町人自治: 調べテーマ; (1)戦国時代の京都は,どのような町だったのだろう?; (2)応仁の乱でとだえた祇園祭を復活させたのは,だれだったのだろう?
和人の移住がふえた蝦夷地: 調べテーマ; (1)アイヌと本州の人びとは,なぜあらそいをはじめたのだろう?; (2)アイヌと本州の人びとのあらそいは,いつまでつづいたのだろう?
沖縄を統一した琉球王国: 調べテーマ; (1)琉球王国は,どのようにして誕生したのだろう?; (2)国をさかえさせるために,琉球王国は何をしたのだろう?

ページの先頭へ

資料詳細

所蔵

資料詳細

目次