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教育学的に見ること考えることへの入門貸出可

A.フリットナー／編 -- 玉川大学出版部 -- 1994.8 -- 371.04

所蔵

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所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
地下書庫	/371.0/ｷ/	111841110	成人一般	可能
しょこ	/371/ｷ/	120215736	児童一般	可能

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資料詳細

タイトル	教育学的に見ること考えることへの入門
タイトルカナ	キョウイクガクテキニミルコトカンガエルコトエノニュウモン
著者	A.フリットナー／編, H.ショイアール／編, 石川道夫／訳
著者カナ	フリットナーアンドレアス,ショイアールハンス,イシカワミチオ
出版者	玉川大学出版部
出版年	1994.8
ページ数	409p
大きさ	19cm
一般件名	教育学
ISBN	4-472-09511-4
分類記号	371.04
内容紹介	教育学の仕事場で何を見て、何を感じるべきかを実践的に論じた、ドイツの教育論集。権威と服従、文化の再生産、対話、教育の人間学といったテーマが具体的なレベルで論じられる。

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内容一覧

タイトル	著者名	ページ
井戸のそばで	ヘレン・ケラー／著	9-13
ラモンとハラルド	ゲオルグ・リュックリーム／著	14-23
ちっちゃい子と大きな子	ハルトムート・ヘンティッヒ／著	24-28
誰が教育者になることができるか?	ヤヌシュ・コルチャック／著	29-32
きちんとした精神的発達	マリア・モンテッソーリ／著	33-38
学校の一日の始まり	ヤコブ・ムート／著	39-59
身代わり	ホルスト・エーベルハルト・リヒター／著	60-75
ペーターが足を引っ張る	ユルゲン・ヘニングセン／著	76-112
子どもたちと大人たち	クラウス・モーレンハウアー／著	113-129
権威	エーリッヒ・E.ガイスラー／著	130-148
服従の病理学へ向けて	ペーター・ブルックナー／著	149-169
服従と不服従	ギュンター・ビットナー／著	170-190
天分と天分を与えること	ハインリッヒ・ロート／著	191-209
教育的行為の問題と原則としての過大な要求	ヴォルフガング・クランプ／著	210-234
子どもの正義の概念	ジャン・ピアジェ／著	235-250
成績能力の支援	アンドレアス・フリットナー／著	251-258
学校の成績評価の意味と無意味	ギュンター・シュライナー／著	259-279
曖昧にする知識	マルティン・ヴァーゲンシャイン／著	280-286
言語の障壁	ヘルマン・バウジンガー／著	287-298
教育と授業のなかの対話	ハンス・ショイアール／著	299-322
一般教育学の統合の核としての教育人間学	オットー・フリードリッヒ・ボルノウ／著	323-340
教育することと哲学すること	ハンス・ラウシェンベルガー／著	341-366

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